PROPOSAL
Penelitian
Tindakan Kelas
Penggunaan Metode Tutor Sebaya untuk
Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Berkomunikasi Bahasa Inggris pada Kompetensi
Menerima Pemesanan Kamar di Kelas X Akomodasi Perhotelan SMK Negeri 57 Jakarta
Tahun 2012
SITI NURBAETI
Guru SMK Negeri 57
Peserta Diklat
Program Keahlian Akomodasi Perhotelan
Tingkat Menengah
Tahun 2012
BAB I
PENDAHULUAN
A.
Latar Belakang Masalah
Kompetensi
Menerima Pemesanan Kamar merupakan kompetensi dasar yang penting bagi siswa SMK
Progam Studi Akomodasi Perhotelan,untuk itu kompetensi ini diberikan pada kelas
X.Pada kompetensi ini siswa diajarkan dan dilatih bagaimana seorang hotelier
menangani pemesanan kamar dengan berkomunikasi bahasa Inggris. Sehingga diharapkan siswa dapat menguasai kompetensi
ini sebelum kompetensi lain yang sangat memerlukan kemampuan berkomunikasi
dengan bahasa Inggris.
Dalam
kenyataannya siswa kelas X Akomodasi Perhotelan SMK Negeri 57 masih rendah
kemampuannya dalam berkomunikasi dengan bahasa Inggris.
Untuk
itu akan diupayakan penggunaan metode tutor sebaya untuk meningkatkan kemampuan
berkomunikasi dengan bahasa Inggris pada kompetensi Menerima Pemesanan Kamar.
Metode
tutor sebaya digunakan karena metode ini merupakan metode yang menarik dan
dapat menumbuhkan keberanian siswa dalam berkomunikasi dengan bahasa Inggris.
Melihat
uraian di atas maka peneliti menentukan judul penelitian sebagai berikut:
Penggunaan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Kemapuan Siswa dalam Berkomunikasi
Bahasa Inggris pada Kompetensi Menerima Pemesanan Kamar di Kelas X Akomodasi
Perhotelan SMK Negeri 57 Jakarta Tahun 2012.
B.
Identifikasi
Masalah
1. Mengapa
kemampuan siswa dalam berkomunikasi bahasa Inggris rendah?
2. Mengapa
kemampuan siswa dalam berkomunikasi bahasa Inggris perlu ditingkatkan?
3. Faktor-
faktor apa yang menyebabkan kemampuan siswa dalam berkomuikasi bahasa Inggris rendah?
4. Bagaimana
caranya agar kemampuan siswa dalam berkomunikasi bahasa Inggris meningkat?
5. Apakah
penggunaan metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi
bahasa Inggris?
C.
Pembatasan
Masalah
Berdasarkan
latar belakang masalah tersebut,peneliti hanya akan melakukan penelitian
terhadap kemampuan siswa kelas X Akomodasi Perhotelan di SMK Negeri 57 dalam
berkomunikasi bahasa Inggris pada kompetensi Menerima Pemesanan Kamar. Untuk
keberhasilan tujuan penelitian ini,maka peneliti menentukan bahwa objek yang
diteliti adalah kemampuan siswa dalam berkomunikasi bahasa Inggris sebagai
Variabel Y dan Metode Tutor Sebaya sebagai Variabel X.
D.
Rumusan
Masalah
Berdasarkan
latar belakang masalah, identifikasi dan pembatasan masalah
tersebut di atas,
diajukan rumusan masalah sebagai berikut:
1. Apakah
penggunaan metode Tutor Sebaya dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam
berkomunikasi bahasa Inggris pada kompetensi Menerima Pemesanan Kamar?
2. Bagaimanakah
prosedur metode Tutor Sebaya yang efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa
dalam berkomunikasi bahasa Inggris pada kompetensi Menerima Pemesanan Kamar?
E.
Tujuan
Penelitian
1. Tujuan
Umum
a. Untuk
meningkatkan kemampuan berkomunikasi bahasa Inggris siswa.
b. Untuk
menemukan metode Tutor Sebaya yang efektif untuk meningkatkan kemampuan
berkomunikasi bahasa Inggris siswa.
2. Tujuan
Khusus
a. Untuk
meningkatkan kemampuan berkomunikasi bahasa Inggris siswa melalui metode Tutor
Sebaya dalam kompetensi Menerima Pemesanan Kamar.
b. Untuk
menemukan prosedur metode Tutor Sebaya yang efektif untuk meningkatkan
kemampuan berkomunikaasi bahasa Inggris siswa dalam kompetensi Menerima
Pemesanan Kamar.
F.
Manfaat
Penelitian
1. Manfaat
bagi peserta didik/siswa
Adapun
manfaat penelitian ini bagi peserta didik/siswa adalah untuk meningkatkan
kemampuan berkomunikasai bahasa Inggris dalam kompetensi Menerima Pemesanan
Kamar.
2. Manfaat
bagi peneliti
Dengan
penelitian ini,diharapkan peneliti dapat meningkatkan kemampuan berkomunikasi
bahasa Inggris dalam kompetensi Menerima Pemesanan Kamar melalui Tutor Sebaya
bagi siswa kelas X Akomodasi Perhotelan di SMK Negeri 57 Jakarta.
3. Manfaat
bagi Kepala Sekolah
Diharapkan
dengan penelitian ini,dapat meningkatkan mutu lulusan dari SMK Negeri 57
Jakarta.
4. Manfaat
bagi Perpustakaan Sekolah
Menambah
referensi bacaan/buku yang dimiliki oleh perpustakaan sekolah dan dapat
dijadikan acuan bagi warga sekolah.
BAB II
KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN
HIPOTESIS TINDAKAN
A.
Kajian
Teori
1. Penggunaan
Tutor Sebaya
a. Hakikat
Penggunaan
b. Hakikat
Tutor Sebaya
c. Mengajar
dengan Tutor Sebaya
d. Mengajar
dengan metode klasikal/kelompok besar
e. Mengajar
dengan metode kelompok kecil
2. Meningkatkan
Kemampuan dalam berkomunikasi bahasa Inggris
a. Hakikat
Meningkatkan
b. Hakikat
Kemampuan
c. Meningkatkan
Kemampuan dalam berkomunikasi bahasa Inggris
B.
Kerangka
Berfikir
Berdasarkan teori yang telah dibahas di
atas maka diyakini bahwa dengan penggunaan metode Tutor Sebaya yang efektif
akan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam berkomunikasi bahasa Inggris pada
kompetensi Menerima Pemesanan Kamar. Pelaksanaan metode Tutor Sebaya ini akan
efektif apabila didukung oleh beberapa hal, diantaranya keterampilan guru dalam
mengajar, sarana pembelajaran yang cukup dan suasana belajar yang mendukung
termasuk kerjasama antar siswa.
C.
Hipotesis
Tindakan
Berdasarkan
kajian teori dan kerangka berpikir seperti uraian di atas, diajukan hipotesis
tindakan sebagai berikut: Melalui Tutor Sebaya dapat meningkatkan Kemampuan
berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada kompetensi Menerima Pemesanan Kamar
bagi siswa kelas X Akomodasi Perhotelan SMK Negeri 57 Jakarta.
BAB
III
METODE
PENELITIAN
A.
Setting
Penelitian
1. Waktu
Penelitian
Penelitian
ini akan dilaksanakan mulai dari persiapan penyusunan proposal pada bulan
Agustus minggu pertama,dilanjutkan pada
penyusunan instrumen, pengumpulan data, melakukan analisis data, pembahasan dan
menyusun laporan hasil penelitian.
2. Alasan
Waktu Pelaksanaan Penelitian
Penelitian dilaksanakan mulai pada bulan
Agustus minggu pertama, karena pada saat itu proses belajar mengajar bagi kelas
X telah berjalan kurang lebih dua minggu,diharapkan kemampuan berkomunikasi
bahasa Inggris siswa sudah bisa diketahui.
3. Tempat
Penelitian
Penelitian
dilaksanakan di SMK Negeri 57 Jakarta pada kelas X program studi Akomodasi
Perhotelan, hal ini dikarenakan peneliti adalah guru kompetensi Menerima
Pemesanan Kamar di sekolah tersebut.
B.
Subyek
dan Obyek Penelitian
Subyek
penelitian dalam PTK ini adalah siswa kelas X Akomodasi Perhotelan di SMK
Negeri 57 Jakarta, karena di kelas ini banyak siswa yang kemampuannya dalam
berkomunikasi dengan bahasa Inggris rendah.
C.
Sumber
Data
Adapun sumber data
dalam penelitian ini diperoleh dari subyek dan obyek penelitian di kelas X SMK
Negeri 57 Jakarta.
D.
Teknik
dan Alat Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini data akan
dikumpulkan dengan teknik:
1. Observasi,
yaitu dengan mengamati perilaku siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan
Lembar Observasi dan Catatan Lapangan.
Lembar observasi yang digunakan terdiri dari lembar observasi pembelajaran dan
lembar observasi perilaku siswa.
2. Angket,
yaitu angket yang harus dijawab siswa dengan tujuan untuk menjaring pendapat
siswa terhadap pembelajaran/pembimbingan dan supervisi.
3. Wawancara,
siswa diwawancarai berdasarkan pedoman wawancara yang telah dibuat sebelumya.
4. Tes,
yaitu untuk mengukur prestasi belajar siswa tiap siklus.
E.
Validasi
Data
F.
Analisis
Data
Data yang telah
dikumpulkan selanjutnya dikelompokkan dan diringkas sesuai lingkupnya.
Tiap kelompok data diberikan
komentar dengan cara analisis pembandingan dengan teori yang telah dituliskan
dan diberi kesimpulan atas hasil pembandingan tersebut untuk mengetahui
keberhasilan pencapaian tujuan penelitian.
Penelitian dianggap selesai apabila
telah mencapai indikator keberhasilan sebagai berikut:
1. Delapan
puluh persen siswa aktif mengikuti pelajaran
2. Semua
siswa mencapai nilai di atas KKM yang telah ditentukan
3. Semua
siswa mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris pada kompetensi Menerima
Pemesanan Kamar
G.
Proses
Tindakan
Penelitian
ini dilakukan melalui beberapa proses tindakan,dimana setiap tindakan akan
dilakukan minimal dalam dua siklus.